杨昆

河北省卢龙县刘田庄中学(066400)近年来高考试卷中明显反映出区域地理内容占有相当大的比重，特别是许多能力要求的体现，常反映在对基础知识的思考和运用上，其中有很多是以区域地理内容为载体。下面笔者提出几点在高考备考过程中的体会与大家共同交流。

1灵活应用系统地理的知识来拓展和加深区域地理的内容对区域地理的复习，并不是机械地重复一遍已学过的初中课本，更要注意与高中系统地理知识的有机联系。学以致用，就是高考能力立意的最根本体现。这就要求教学中要有意识地培养学生灵活应用系统地理的知识来解释发生在各个区域的地理事实和现象。例如，在讲初中地理美国农业带分布图时，就不能仅仅局限于分布，而要应用影响农业的主要区位因素一一加以解释。

2重新整理知识系统，突出区域内的综合性和区域间的差异性高三地理复习从区域地理出发，最后再回到区域。各个区域大致可按以下的知识体系来重新整理。位置包括经纬度位置、海陆位置、与其他地理事物的相对位置（如邻国和邻省位置）；地形包括地势、地形类型及分布、地形特征及成因、特殊地貌（如欧洲和北美洲的冰川地貌）等；气候包括影响因素、气候要素（气温和降水）、气候特征、气候类型、气候分布、气候资源、气象灾害与防治等；河流包括源流概况、水文特征、各段划分、利用与改造等；湖泊包括类型、特征、演变、利用等；工业包括部门、布局、产品与市场、原料与能源、资金与技术等；农业包括地域类型、分布、作物或产品、耕作制度等；交通包括类型、路线、作用或意义、枢纽站或港口等；城市包括职能、规模、位置特点、发展方向等。从这样一个思路入手，就可全面地认识某一个区域，使其立体化，全方位地掌握区域特征。

在区域综合的基础之上，还应学会将不同区域进行对比，抓住突出特点，找出区域差异及其原因。例如中国和日本的季风气候对比、日本和俄罗斯的工业分布对比、加拿大和澳大利亚的人口分布对比等等。

3重视读图用图是保证区域地理复习效果的关键高三阶段的复习过程中，地图几乎要每天看，首先是记忆各种地理事物的空间位置。区域位置要通过若干条重要的经、纬线来记忆。此外，记忆轮廓形状也很重要，因为在高考题中，正确地判断区域位置是解题的关键。其次，要重视各种地图的叠加记忆，通过记忆地图，增强空间想象力，理解地理事物的空间联系。

 

收稿日期：2008-04-24